O PPdeG instou hoxe ao Goberno central a impulsar, en consenso coas comunidades aut\u00f3nomas e coa comunidade educativa, un novo marco legal que substit\u00faa a actual LOMLOE, co fin de avanzar cara a un sistema educativo estable.<\/p>\n
O deputado do Grupo Parlamentario Popular, Julio Garc\u00eda Comesa\u00f1a, remarcou que \u00e9 imprescindible \u201csuperar os problemas que o actual marco normativo est\u00e1 a xerar no alumnado, o profesorado e os centros\u201d. As\u00ed, referiuse \u00e1s consecuencias do que cualificou como a \u201clei do tanto d\u00e1\u201d sobre a cultura do esforzo, a calidade educativa e a igualdade de oportunidades. \u201cNon d\u00e1 igual aprender que non aprender, adquirir os co\u00f1ecementos necesarios ou pasar de curso sen adquirilos\u201d, afirmou.<\/p>\n
Neste sentido, defendeu unha educaci\u00f3n baseada nas competencias, pero advertiu de que \u201cpara saber facer, primeiro hai que saber, porque non hai competencia posible sen co\u00f1ecemento\u201d. Considerou necesario recuperar o equilibrio entre co\u00f1ecementos e competencias e simplificar unha arquitectura curricular que, na s\u00faa opini\u00f3n, incrementou a carga burocr\u00e1tica do profesorado.<\/p>\n
Tam\u00e9n apostou por mellorar os mecanismos de avaliaci\u00f3n e detecci\u00f3n temper\u00e1 das dificultades de aprendizaxe. \u201cO obxectivo non debe ser que m\u00e1is alumnos repitan, sen\u00f3n que menos alumnos necesiten repetir\u201d, insistiu, defendendo que a resposta debe chegar antes e con m\u00e1is apoios para quen o precise.<\/p>\n
Asemade, incidiu en que igualdade de oportunidades non significa baixar a esixencia, sen\u00f3n proporcionar m\u00e1is recursos ao alumnado que parte dunha situaci\u00f3n m\u00e1is desfavorable, porque \u201ca esixencia e a equidade non son conceptos opostos\u201d.<\/p>\n
GALICIA LEVA CINCO ANOS TRABALLANDO<\/strong> Tam\u00e9n salientou a reduci\u00f3n das sesi\u00f3ns lectivas directas do profesorado de 20 a 18 horas en Secundaria, co obxectivo de favorecer unha atenci\u00f3n m\u00e1is pr\u00f3xima ao alumnado, as\u00ed como o Plan de impulso \u00e1 atenci\u00f3n \u00e1 diversidade 2026-2030, dotado con 118 mill\u00f3ns de euros e que contempla un incremento dos especialistas en Pedagox\u00eda Terap\u00e9utica, Audici\u00f3n e Linguaxe e orientaci\u00f3n. A estas medidas s\u00famanse os programas Avanza Lectura e Avanza Matem\u00e1ticas, destinados a reforzar competencias fundamentais e detectar de maneira temper\u00e1 as dificultades de aprendizaxe.<\/p>\n As\u00ed mesmo, lembrou que o novo Marco galego para o impulso educativo, aprobado esta mesma semana polo Consello da Xunta, contempla tam\u00e9n reforzar a lectura en todas as materias de Primaria e incorporar en primeiro e segundo da ESO unha nova materia obrigatoria de Lectura e Comprensi\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" O PPdeG instou hoxe ao Goberno central a impulsar, en consenso coas comunidades aut\u00f3nomas e coa comunidade educativa, un novo marco legal que substit\u00faa a actual LOMLOE, co fin de avanzar cara a un sistema educativo estable. O deputado do Grupo Parlamentario Popular, Julio Garc\u00eda Comesa\u00f1a, remarcou que \u00e9 imprescindible \u201csuperar os problemas que o […]<\/p>\n","protected":false},"author":38,"featured_media":72383,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1128],"tags":[],"class_list":["post-72382","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-actualidad-parlamento-de-galicia"],"acf":[],"yoast_head":"\n
\nO popular destacou que, fronte \u00e1 situaci\u00f3n estatal, Galicia leva estes cinco anos desenvolvendo medidas para mellorar o sistema educativo e reducir o impacto das dificultades detectadas. Neste \u00e1mbito, puxo en valor o Acordo de Mellora do Sistema Educativo acadado cos sindicatos, as medidas para reducir progresivamente as ratios m\u00e1ximas por aulas, a mellora dos agrupamentos no rural e o reforzo da atenci\u00f3n ao alumnado con necesidades educativas especiais.<\/p>\n